研究近年高考语文试题，越来越多的老师们发现，实用类文本在作文中考查的频率越来越大。
比如年全国卷一的作文要求：
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
诸如发言稿、演讲稿、书信等一系列实用类文体的考查，逐渐在高考试卷中呈现。那么，作为我们一线的语文教师，在日常的教学中，迫切需要加强学生在实用类文本写作方面的练习。
最近读到了华东师范大学的祝庆东老师的一本书，受益匪浅。《教师如何做“小课题”》，这本书是祝老师写给中小学教师的一本书。祝庆东老师是上海普陀区科研主任，更是华东师范大学教育硕士兼职导师。
这本书一共讲解了十五个方面的内容。从如何做“小课题”讲起，提到了：如何利用文献，如何观察研究，如何写研究报告，如何做论文等等实用类文本的写作方法。这本书请上海市教育科学研究院普教所所长汤林春老师写的序言。其中，汤老师说到这样一句：学校的重心，应该是应用研究与行动研究。这本书的确发挥了其实用性的特长，非常详实地教给我们如何去做各类“小课题”，完成贴近我们生活的很多文本写作。
其中令我印象深刻的是：调查问卷的设计。
这部分内容属于“如何用调查研究说明事实”板块。其实在我们生活中，大家现在经常接触形形色色的调查问卷。英国社会学家莫泽曾经说过：“十项社会调查中有九项是采用问卷调查的。”
学校关于学生学习情况的问卷，相信这个是每位家长都经历过的。孩子欢天喜地回到家里了，尤其是幼儿园的小朋友，进门就喊：“妈妈，老师今天给你布置作业啦！”诚惶诚恐接过来仔细阅读，是一份“关于孩子什么时候上什么兴趣课”的调查问卷。走在大街上，冷不丁一位大学生模样的帅哥走上前来：“麻烦您帮我们做个调查问卷吧。”年轻人不容易，恳切的眼神让人不忍拒绝。
但是，如何制作一份调查问卷呢？
如果我们的学生以后要成为一名设计者，他就必须开始研究调查问卷的构成了。
调查问卷分为三大部分：题目，主体，结尾。其中主体部分又包含：导语设计，个人信息设计，具体问题。
这些在书中都进行了详细的解释，并且每一部分都有具体的例子，来加强对结构以及具体设计问题的理解。在本章节的最后，附上非常完整的调查问卷。学生根据以上结构再结合例文，以及平常的生活体验，完全可以迅速掌握调查问卷的设计方法。
让我印象非常深刻的是，祝老师在书中每讲到一个部分，都会对例文进行详细的分析与解读。这对于新手来说，真的是细致入微了。
诚如我在文章开头提到的，现在实用类文本的写作必须提上日程了。不仅是高考有可能考到，在学生今后的工作生活中，都会受到方方面面的影响，这也是学生接触社会的一个重要途径。
昨天读到有关谷爱凌夺冠的报道，她的妈妈曾经教育她说，不一定要考班级第一，也不一定要上斯坦福大学，但是要记住一直学习。
学习课本知识，了解实用类文体。让孩子们知道学习是为了什么，学习在我们生活中怎么用到。这也许是我们教育比较功利却非常实用的一个方面了。