教学的艺术
教研的艺术以身为“范”引领师生成长良好的教育生态需要以老带新，需要教师引领学生，需要自我成长，学校温毅华、许敏、肖燕老师便是这样的“老将”。
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教学，获过区教学评优二等奖；教育，获过区育德能力大赛二等奖；指导学生各类比赛获奖30余次，发表文章40余篇。温毅华老师是个教育教学多面手，年，获评上海理工大学“上理之星”。温老师始终保持着学习的习惯，影响着同事和学生。她活用“常用网络直播工具使用方法”，开展各类线上活动，指导学生学会听网课、学会做笔记，调动学生的积极性，以教师学习引领学生学习。
02许敏老师是一位尽心尽职的数学老师。课内课外、辅优补缺，一个不能少，学生们在她的带领下喜欢琢磨数学题，青年教师在她影响下喜欢琢磨怎么教。她以自己勤于学习先进教学信息技术、研究学生学情影响着周边的青年教师。不管是新教师，还是实习教师，许老师都尽心尽力，从教学常规ABC，到育人育心DEF，帮助年轻教师顺利站稳讲台。十七年教龄的她将之视为对学校和自身的发展都有益的责任。
03肖燕老师，本硕专业都是心理，长期在学校一线心理教学和咨询辅导。在上理工实验，她补全了从小学到高中的服务“大满贯”，这让肖老师愈发重视专业学习，学校心理健康教育教师临床见习、上海大学精神分析个案督导班、心理咨询的团体督导等项目，更新着肖老师的专业结构。年，尚理馨苑成立；年，上海市心理健康教育达标校创建成功，肖老师在不断学习与实践中为之付出了勤奋与智慧。她也获得上海理工大学心理“阳光先锋”称号。
教学的艺术
辅导的艺术以学科工作室孵化优秀担当教师学习力是教师实现专业发展的内生源动力。在区各学科带头人工作室的学习中，学校多名优秀青年教师获得迅速成长。
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冯辰老师已在少先队学科带头人徐蓓娜工作室学习近两年；年暑假，她参加上海市骨干大队辅导员培训班；讲座培训、队课观摩、名校走访，学习为她干好辅导员工作提供能量。学以致用，她成功开展了系列师生好评的队活动，为学校少先队工作开好头；在导师的带领下，她还在“阿基米德名师E课堂”节目直播中，介绍了学校少先队实践活动的思考与实践。年，获评上海理工大学“上理之星”。
02沈璐璐老师是普陀区书法家协会成员，专业能力突出。短短两年，在区教工三笔字、陶艺各类比赛中，囊括一、二、三等奖各类奖项八次。年她入选区见习教师骨干班，年又加入“高翔校外教育学科带头人工作室”，专业学习中的沈老师迅速成长，仅年，就指导学生获得上海市学生艺术单项陶艺比赛金奖等市区各类艺术比赛奖项51人次。个人也荣获上海理工大学“上理之星”。
03龚叶杰老师是初中劳技学科带头人毛伟勇工作室成员，在工作室《基于STEM理念的初中劳动技术学科教学载体的优化研究》课题研究中，他参与《摇摆小子》《指尖蜻蜓》《机械手臂》的制作和调试，并撰写了相应的活动方案设计和操作手册。在导师带领下，在“阿基米德名师E课”参与《布艺和生活》的直播，提高综合实践课程的设计能力。
04孙璐烨老师是卞利萍初中体育学科带头人工作室学员，在工作室《基于学科核心素养的初中体育多样化教学方法的探索与实践》的课题研究中，将学习转化为实践，全面提升课堂教学等专业素养。年，《提问式教学提高学生自主学习能力》荣获第十二届普陀区中学体育论文和案例一等奖；配合专业教练，带领成立不久的校女排在市区比赛中得到锻炼，为学校排球项目的落地走出坚实的一步。
你是爱，是暖，是希望，是人间的四月天，是学生心目中的榜样；年轻的上理工实验，校园里的樱花正飘飘洒洒，洒下一片温情，教师们以满满“学习力”锻造着自我，引领着学生，走在共同成长的大路上。原标题：《用科研思考反哺课堂实践！普陀这所学校为何有这么多有“范”的教师→》