近日，教育部公布《本科毕业论文（设计）抽检办法（试行）》。年1月1日起，本科毕业论文每年抽检一次，抽检对象为上一学年度授予学士学位的论文，抽检比例原则上应不低于2%。如查实毕业论文存在抄袭、剽窃、伪造、篡改、买卖、代写等学术不端行为，将撤销已授予学位，并注销学位证书。
论文查重，是学术界一个必备标准，从年起，本科毕业设计论文也开始要过查重这一关，对于这一点当然是天经地义，理所应当，毕竟抄袭可耻，良好的大学学术氛围应该极力营造，但另外一点我们要思考的是，本科毕业生的毕业考察到底需要怎样的考察，一篇论文真的能够代表他们的知识水平吗？
首先总体而论，以本科生的知识水平，很多人都会出现写论文不知道写什么东西，对于一个专业来说，写的东西都太过于千篇一律，再加上有查重的影响，所以绝大多数的引用都只能转换成自己的话说，整篇文章写下来，一个多月或者是几个多月的努力，其实就是对已有研究结果的一个整合，毕竟也没有给个人足够的资金和实验室支持，很难得出真正有用有效的成果。
这一方面是很多老师也无法解决的问题，没有实际效益，在某些方面上就只能做文献参考，更有一些学校，对于格式的注重甚至超过了论文本身，致使论文每一篇每一章都规定在一个框架里面，突出框架就是不合理，但在框架里面的论文，却往往过于枯燥乏味毫无创新。
毕业生的能力需要考察，那首先思考的是如何去培养应届生的能力，有网友说，
“通过毕业设计自己去了解如何做研究，从立项到实验到调查再到最后的总结，可以去模仿现有的项目，去提出相应的项目，真正考察的是整个研究和付出的过程，而不是后面那一本几百页的文章。”
事实也确实如此，研究的目的是为了获得成果，写论文的目的是为了解决实际问题，几百页的文字即便是写下来，却毫无用处，那就不得不成为网友口中的垃圾，当然目前来说，要想设计出能够培养学生设计出项目或者是展现实际效应的论文实在是难上加难，首先是没有资金，其次是没有人力，再加上一个老师可能要为十几，二十甚至是三十多个学生知道毕业论文，老师个人也没有精力就学生的实际行动在操什么心。
而对于毕业生来说，培养能力是培养能力，毕业论文改革却是毕业论文改革，每年的抽检可能对于毕业就存在着困难，本科生将会花费更大的精力在毕业论文上面，但这一方法是否能够提高论文水平，减少抄袭情况还有待商议，毕竟一篇好的论文不能仅仅凭借查重率就轻言高低，一篇查重率为零的论文也不能说它是好的论文。