第二期
答疑分享
01
关于论文写作
1.进行定性研究时
如何避免个人偏见和主观印象，
从而得出有学术价值的信息？
（关博士解答）
通常来说，质性研究中我们经常使用triangulation的方式来提高可信度。在这方面，大家可以参考一篇我在年曾写过的一篇文章，主要描述怎样避免定性这种偏见。其中有提到多角检验，长期浸润，深度描述等不同降低个人偏见的方式。大家有兴趣可以阅读一下。
参考文献：
关涛.音乐教育质性研究方法前瞻——以《音乐教育的文化心理学》为例[J].星海音乐学院学报,(02):-
2.英文文献书写结构
（关博士解答）
以我自己的文章为例，刚开始的时候我有一个（Introduction），接着我有一个（LiteratureReview），然后就是部分（MethodorMethodology），再继续就是我们（Finding）了，结果完了以后有一个（Discussion）部分，讨论完了以后有一个（ConclusionorImplication）部分。当然，不同的文章可能会有一些细微的差别。
3.当研究结果与其他研究者
不同时，怎样判断自己是误差
还是实验本身存在差异？
（梁教授解答）
如果是一个质性研究，一般来说我们的结果会跟其他研究不大一样。原因在于，研究者如果在不同的环境/文化区域做研究的话，这个结果一般都会很不一样，而这种不同其实是一个好的结果。由于做质性研究时，很多时候我们会使用inductivemethod（归纳方法）。例如，如果我们研究为什么学生喜欢音乐？这个研究在美国的结果可能会跟学生的自主性有关，可如果在中国做，相同的问题，可能这个答案完全不一样。这是不同的文化/历史等因素影响的。
如果是量化研究，我们便需要知道怎样去判断是否是自己的误差。首先要审视你的研究设计和研究方法，比如用的问卷（或者研究工具）的信度和效度如何，分析方法是否正确全面，样本是否足够，使用了什么样的抽样方法等。我们应该首先先看自己的研究方法是不是达到了一定的水平。其次，同一个实验，在不同时间/地方/文化/样本量/采样方式/人自身因素（性别/年龄/教育背景/社会经济地位）会有不同的结果。研究者需要意识到这个是很正常的事情，所以我们需要越多研究越好，研究越多，就越接近真理。
因为音乐教育，其实是一个所谓socialscience，社会的科学。社会科学跟自然科学有很大的不同。在自然科学里面，我们在一个实验室里面，我们通常可以控制很多不同的变量（因素）。如果做社会科学的话，我们的研究的对象一般都是人，由于人是非常复杂的很多因素都会影响研究结果。
02
关于国际期刊投稿
1.投稿时如何更好发掘
新颖且创意的研究？
（关博士解答）
这个问题，首先我们要想想它是不是一个真问题，从另一个角度说，我们真的已经读了很多的文献了吗？
从我个人角度来说，我不认为在某一个领域有很多前人已经写出文献是一件坏事情。我们打开谷歌学术，下面第一行字是“站在巨人的肩膀上”（Standontheshouldersofgiants）。也就是说，我们应该进入自己的研究领域，通过比较前人的研究，一定会找到一些新的想法。
总的来说，我觉得还是取决于自己的文献阅读的厚度。更多的是时候，我个人觉得真的是站在前人的肩膀上，然后去做不同角度的诠释和发展。
2.在撰写稿件过程中，
行文表述如何符合国际标准？
（梁教授解答）
多看国际期刊，分析成功文章。一般常见的音乐教育论文包括：背景，研究目的，文献综述，研究方法，结果，讨论（含结论和建议）以及参考书目。如果多看不同的文章，可能会发现一个情况，其实不同的文章虽然有不同的题目，不同的研究对象等等，其实他们的行文和表述其实是差不多的，是一个非常有逻辑性的过程。
首先你要说明研究的背景，我们为什么要做这个研究，然后说明你的目标，目标之后是文献综述，描述其他人已经做过的研究，再提出还发现有哪一些是没有被研究的，然后你说明你的研究方法（要客观全面的说明）和研究结果。在讨论部分可以说你的结果跟以前的研究有什么关系，为什么会不一样，你怎样看你的结果，有什么用处，提出一些建议。这便是一个非常合乎逻辑性的一个写作方式。
3.是否可以先用中文撰写，
再翻译成英文？
（梁教授解答）
我建议以英语思考和写作。如果你想在国际的期刊发表文章，英文问题是不能避免的，我建议首先我们要成为一个作家，一个以英语写作的作家。
其实英文是一个非常好的研究语言，英文主要是因为它有很多不同vocabulary（词汇），每一个单词都有专门的意思，使用英文写文章可以表达比较准确。我建议通过多看文章来提升英语水平。
从另一个角度来说，如果我们还是用中文去思考或者是先写中文的话，请思考一下，到了最后谁来翻译？是自己翻译，还是找其他人帮你翻译？通常情况，对于音乐教育领域来说，翻译工作必须对音乐教育研究有很深入的认识，他们才有可能做好这个工作。如果他们不懂音乐，不懂教育或者不懂研究的话，他们一定做不好这个工作。如果去找专业的公司进行翻译的话，一般来说翻译的费用是比较贵。所以我还是建议希望在国际文章期刊里面发表的研究者，学好英文。因为，除了用英文写作以外，研究者通常需要在国际的会议去发表你的论文。需要使用英文进行沟通。而如果我们英文不行的话，又怎么样去做这个事情呢？所以，学习英文是一个不能逃避的过程。
4.如何将博士论文
同时进行国内外的发表？
（关博士解答）
首先，整个博士论文我会进行拆分。我会将更适合国内语境的内容发国内期刊，然后更适合国际语境内容的发国际期刊。例如，我的博士论文里面有一个很重要的因变量，叫。我觉得的概念和含义，更适合我们国家这个语境。像和这一类概念，既有中国特色，又在国际上面又有一些共鸣的，我个人觉得可能国际上会更感兴趣一些，因此我就会投国际期刊。
5.如何将pilotstudy进行发表？数据会不会不够详细？
量表是自己设计吗？
还是参考其他的量表？
（关博士解答）
以我的研究来说，我会用到量表。那么我在真正开始大面积发放量表之前，需要去对该量表的信效度做一个检测，我要知道这个量表是可靠的，然后才能真正发放。因此，我在预研究（pilotstudy）时投了大概是份问卷，整个过程其实也在研究设计各方面比较全面，同时预研究中的这个量表信度和效度也能够保证，因此才能够进行发表。
量表的使用取决于你的研究问题。如果是自己设计的话，则需要更长的时间和精力。有些博士论文就是开发一个量表，这已经是非常大的工作量。对于我的研究来说，是需要去探索一些音乐对民族认同，族际态度的影响，我借鉴了一些已经存在的量表。
6.POM,IJME,JRME,MER
等期刊是否有区别？
他们的侧重点是什么？
如何为文章挑选期刊？
（梁教授解答）
我首先来回答“如何为文章挑选期刊？”这个问题。虽然我们要了解不同的期刊有什么的特点，重点是什么；但是，首先还是要先看自己研究的方向，研究的重点，研究的范畴等等是什么，并找出自己的研究兴趣，发现研究范畴。
也就是说，写作与选刊的先后顺序需要搞明白。首先你需要很用心的找到一个研究空白（researchgap），然后很用心很努力地完成这一篇文章，之后再去探讨哪一个期刊会更适合这样比较好。
对于不同期刊的区别，可以去看期刊网站上的具体要求，这里我举一些例子来说明：
1.PsychologyofMusic
（POM）:
期刊定位：重视科学性
“increasingthescientificunderstandingofanypsychologicalaspectofmusic”
这个期刊要求首先投稿文章要跟有关。POM的文章比较重视科学性，量化研究比较多。如果是质性研究的文章，他们很重视研究方法，比如说编码的过程，研究方法是否全面客观。这个期刊历史悠久，很多人去投稿，是比较难的一个期刊。
2.InternationalJournal
ofMusicEducation（IJME）
期刊定位：重视国际性
“enhanceknowledgeregardingtheteachingandlearningofmusicwithaspecialinteresttowardaninternationalconstituency”
这个期刊很重视国际性，希望多一些不同国家的研究者可以发表他们在不同文化及环境下的研究。这个期刊的录取范围较为宽泛，许多不同的音乐教育题目都有可能投稿，比如音乐教学就可以参与投稿。
3.JournalofResearch
inMusicEducation（JRME）
期刊定位：
重视研究方法的客观和全面
“toencourage,publish,anddisseminateresearchofthehighestcaliberfortheadvancementofmusicteachingandlearning”
JRME是美国的一个很多年的杂志，非常重视研究方法的客观全面。他们对研究方法到了一个非常高的要求。第一次投稿，如果达不到他们的水平，可能会被直接拒绝。如果你要投稿的话，尽量做到一个在研究方法方面没有太多的问题。这个杂志的rejectionrate非常高，超过80%。要充分准备。
4.MusicEducationResearch
（MER）
期刊定位：
重视国际性跨文化研究
“providesaninternationalforumforcross-culturalinvestigationsanddiscussionsrelatingtoallareasofmusiceducation”
这是一个很不错的英国杂志。期刊主要重视国际性以及跨文化的研究。
03
关于博士申请
1.在申请博士时，
如何写好proposal
（关博士解答）
我当时申请的时候，我个人认为我的proposal并不理想。但是我建议申请人应该表现出一个态度，要积极地去阅读大量的文献。阅读大量文献的同时，并且表现出自己可以在这个领域去坚持的态度，可能会对于博士申请更加重要。
2.博士导师在挑选学生时
较为看中的能力是哪些？
（梁教授解答）
在这里，我分享一下我自己的看法。
首先，我们需要认识到，学生本身并不是音乐表演能力好，就能够教得好。教学是一个专门且专业的事情，而音乐教育研究需要对研究方法有一定的掌握。因此，我希望申请的学生对研究方法有一定的知识。如果真的要读音乐教育的博士，请你们首先积累一定的关于研究方法的知识（比如说可以先来我们学校读一个音乐教育硕士），打好基础的同时，也可以对有关研究课题有所认识和了解。
再者，是不是有志向成为国际学者我很看重。因为很多朋友可能在读一个博士之后，直接回内地做一名老师。然而，当了老师之后，又会不会继续做研究则是我关心的问题。我觉得一个所谓的学者，一位真正的学者，是终身都在做研究的。我们的博士学位，其实是我们作为一个学者的开始而已。当我刚刚拿到博士的时候，我已经了解这个事情，我知道我终身都要做这个事情，所以，如果希望申请博士，一定要对成为学者这件事情有兴趣，有热情，并真正希望成为一名国际学者。
04
关于研究领域
1.博士毕业后，
是否继续原来领域研究
还是拓展新领域？
（梁教授解答）
我相信，针对一个事情研究的初心应该是为了发展社会或者是回馈社会的需要。所以，我们做研究一定要帮助社会，一定要有用。当你读完博士之后，依然还是要不断地去看最新的文献，同时留意在你身处的社会里面有些什么研究诉求。换句话说，看看你在哪一个环境里面，有哪些研究是社会环境需要的。
我用我自己的经历为例，我本来不是做粤剧的，考虑香港社会的需要，我将我原本的兴趣“creativity”（创造力）和粤剧研究结合在一起。所以，当研究者就是把不同的领域结合在一起，那就有可能开展创新的范畴了。
05
关于跨文化及
多元文化音乐教育
*此部分问答主要根据关博士的研究而展开，具体文献请参考原文链接：