文=张翔北京大学法学院教授
文源=「博雅公法」版式=艾學灋张翔，中国人民大学法学学士、法学硕士，北京大学法学博士，中国人民大学博士后，德国柏林洪堡大学访问学者。国家“万人计划”领*人才（），国家文化名家暨“四个一批”人才（），国家“万人计划”第一批“青年拔尖人才”（），第八届全国十大杰出青年法学家（），第二届“首都十大杰出青年法学家”（）等。现为北京大学法学院教授、博士生导师。研究领域：宪法学、法学方法。既有研究包括：（一）宪法学基础理论与方法论；（二）基本权利总论；（三）基本权利个论；（四）宪法与部门法；（五）国家机构的一般原理；（六）宪法解释与宪法实施。
━━━一、排比材料（已经选题，提前看了论文文献；纲目已定，开始排比材料）?摘抄素材框架未成熟前一一理解阶段归入框架框架成熟后——个人思考阶段，既有研究进行消化?资料梳理的几个问题〔1〕通过较新的综述性文献获取顺藤摸瓜找到重要文献〔2〕知所先后，不掩其功找到最早观点的提出者〔3〕顺藤摸瓜〔4〕不遗漏核心文献〔5〕穷尽文献很难注明笔者检索所及——留下余地?获取学科知识脉络〔1〕负责任的教科书〔2〕德国的法律评注法条逐一评注〔3〕美国的法律重述〔4〕不遗漏核心文献〔5〕穷尽文献很难注明笔者检索所及——留下余地二、粗写与细写（写作之难，难在将网状思想，用树状句法，以线性文字展开。——平克）?粗写:基本思路可一气呵成，一篇论文可能最初只有几百字的想法（核心）；有想法一定要立刻写下来，现在可以直接录音下来，打字打不下去就说。细写:排比材料后写作是高强度思考的表达?思路、框架、结论〔1〕整体的大思路大框架大结论〔2〕局部的小思路小框架〔3〕写文章不断大小转化思考跳出来?注意:逻辑和文气贯通每次写之前把前一部分重读三、注释丨引注?两种引用方法〔1〕直接引原话适应专门性论文可能的危险:冗长、隔膜、滞涩解决办法:删载、引用后的阐述（也就是说）、语气联络（引用前后句自己的表述与之相称）〔2〕融化转述适应通用性论文危险:错误，文字能力不足解决:不可断章取义锤炼文字表达是建构的?尾注与脚注尾注:翻阅不便，基本已不采用脚注:〔1〕区分直引和参见〔2〕区分注（引用）释（不必在正文的解释）〔3〕附考:太长的注释可做“附考”，极为罕见技术问题:〔1〕注释号放在哪〔2〕连续脚注还是分页脚注〔3〕同上注、同前注怎么处理〔4〕中文外文注释体例怎么统一〔5〕同时有中文和外文版本的处理方式〔6〕长注释单独一段?补订〔1〕写作中，发现遗漏环节，需要重新查找材料〔2〕写作中或初稿完成后发现新的材料四、短文与长文?短文:避免简略仓促，留有余味和想象空间。短文难，要表达清晰?长文:避免冗长拖沓，令人不能卒读。做好各级标题，分层多而细有文眼，吸引人的点图表/金句/外文五、摘要与关键词?摘要的两种写法〔1〕述说研究价值和结论（比较少）〔2〕总结各部分，形成一篇小论文。（阅读一篇论文需要50分钟甚至5个小时，但读者只有5分钟，怎么办）?关键词功能:就是为了检索，少与标题重合，多一些检索词六、标题?最简洁的字眼最简单的结构表达最关键的信息?长与短:短的简洁有力?副标题冒号关系标题（和/与）跨学科的表明自身学科非本学科的名词要解释清楚?法律写作，避免文学化语言重视日常积累〔1〕读书，学科全局〔2〕教科书为基础〔3〕论著观其大略翻一翻〔4〕如何做笔记a记翻书帐b详细笔记c卡片〔5〕义理（思想观点）考据辞章积词积义词句和观点的积累-讲座实录正文-今天我讲的，其实是我开设的《法学论文写作》课程的内容。这个课只有一个学分，总共上四次，我在备课的时候就准备成了四次讲座的形式。今天我要跟大家讲的就是这四讲里的第三讲：“法学论文写作的具体操作”。我先简单跟大家介绍一下其他三讲是什么内容。?第一讲是“法学写作：规范性与规范”，是关于法学论文写作的一般性理解。我提出和回答这样一个问题：“法学写作作为一种规范学科的写作，它的规范性是什么？”还有关于如何选题等内容；?第二讲是“法学论文的结构安排”，是讲怎么谋篇布局；?第三讲“法学论文写作的具体操作”的内容包括一些技术性的问题，比如论文注释的格式，摘要、关键词、标题的拟法，包括各级标题的问题。另外是一些写作技巧，比如怎么排比材料，资料梳理怎么写，初步的粗写与后续的细写，长、短文写作各自的注意事项。最后再为大家介绍一下日常读书积累的一些方法。?第四讲是“法学论文的修辞”。为什么要讲这么一个题目呢？这是基于我对论文写作课的反思：论文写作是操作性的工作，怎么以上课的方式来教？如果学生都只是在听老师讲，不去具体操作，写作课能有什么指导意义？按理说，写作课应该让学生写作业，然后老师做批改，上课再讲评。但实际上，面对很多学生的大班，这种讲法基本不可能。那么，怎么去加强论文写作课的操作性？我想了一个办法。我选了自己的十几篇论文作为范文给学生看。大家可能会说，“你也太自恋了，怎么不选别人只选自己的”。我这么做，是因为我最知道这些是怎么写出来的。我让同学们先看我的论文，然后来说明，我是怎么具体操作的。我希望这种方式能让我的课更具操作性。我几乎是要告诉大家，从论文标题开始，每一个字是怎么码出来的。野人献曝，自我剖析，让同学们看个清楚。我们上节课讲到了论文的框架。大家注意，不管怎么样，要在写作的开始强行给自己的论文分出框架，把论文的一、二、三、四点列出来。这样一来，我们在后续阅读材料加以梳理的过程中，就能把材料和框架进一步地联系起来。初步安排了论文结构以后，你的论文有了初步标题，有了大概的提纲，勉强分好了层次，也进行了文献的阅读和梳理。有的同学还会把文献打印出来，用荧光笔涂了各种颜色。对着一片红红绿绿，觉得我已经“万事俱备”了。那么，在这之后怎么着手充实论文的资料呢？这时候我们可以做第一项工作：“排比材料”。（一）摘抄素材排比材料的工作可以分为两个步骤。第一个步骤是文献梳理过程中的积累，也就是摘抄素材。大家在阅读论文资料的过程中，经常会产生这种感觉：这一部分的文章有用，这句话我是可以引的！但是如果你把这个书看完了就往那一扔，回头要开始写的时候，再去翻书就找不着了。这时，就有必要做一个标记乃至摘抄的基本工作。排比材料的时候，就先把可能会引用和参考的素材录入电脑。有必要直接引用的，就摘抄下来，可供参考的观点，可以归纳为一两句话记录下来。如果我们在文献梳理过程中，一篇一篇地做了这种积累记录的工作，等到梳理完了，你可能就已经有一个几万字的文档了。其实，素材摘抄的过程也是论文构思的过程。你的初步观点、大体框架乃至具体的写作策略，都是在这个过程中形成的。这个文档，既是梳理的成果，也是思考的记录。（二）归入框架第二个步骤是归入框架。比如你已经梳理了30篇论文、10本书，你可以开始对照初步拟定的几个一级标题，把梳理过的文献往论文的大体框架里填。确定框架后再回顾先前梳理的材料，你就会开始思考文献材料和论文各部分之间有什么关系，这段话在哪一部分能用得上。这样，你之前看过的文献和材料都可以被归入到各个一级标题下面去。这意味着，各种素材、资料和观点，开始融入你自己的分析框架了。按照这种方法去整理，或许你的论文还没开始写，已经有好几万字了。而这样做最大的意义是，你的论文已经在进展中了。你有了思考框架，而且也有了与之相应的材料。我就是这样做的，我给大家展示一下我写作《我国国家权力配置原则的功能主义解释》（《中外法学》年第2期）时的思路。当时我准备在论文的第一部分写“权力分工的祛魅”问题。我认为分权这个问题背后有比较严重的意识形态色彩，那就要思考如何对意识形态色彩祛魅。我写的第一句话是：“权力分立是一种自由主义的意识形态，因为国家反自由，所以要通过权力分立来让国家变弱。”这是我思考问题时候形成的一点认识，我就把它先写进去。我下面开始列举了这么几本书：《我们的敌人——国家》
《控制国家》
《国家职能的变迁》
《*治哲学》
《国家为什么会失败》
还有一些，是我直接把书里面的话摘抄下来，比如在《国家为什么会失败》里面有这么一段说：“汲取性制度：一部分人攫取另一部分人创造的财富。统治者能够利用权力在短时间内实现资源的最优配置，实现最大限度的经济增长。但是这种增长不可持续。”我就把这句话摘抄进来了。至此，我可以告诉大家，最后这五本书都没有出现在我论文的注释中，为什么？因为我最后发现，它们离我的论文其实是比较远的。列举这些书只是我的思考痕迹，我把这些痕迹先填进去。填到这，再往下是我自己思考的一些想法：社会主义国家的议行合一原则是为了与分权原则分庭抗礼，也具有强烈的意识形态属性。我想说的是，西方的分权观是个意识形态属性很强的观念，中国的权力结构观意识形态性也很强，这就构成了我的思考框架。之后，我再继续做我的摘抄。比如说，清华大学聂鑫老师翻译的阿克曼关于分权的著作《别了，孟德斯鸠：新分权的理论与实践》，在第11页写到说：对美国人来讲，努力将分权制衡的体制发展到最好是一回事，高举美国模式，而将其作为全世界自由民主的指路明灯则是另一回事。这是美国人自己对于分权问题的反思，他们也认为三权分立绝不是普世的。我觉得这样的观点会帮助我去做分权问题的法学的规范性的分析。有一些一开始填充到文档里的话，最后可能没有引用到，但实际上还是帮助到了我。为什么没引？有些可能是大家都会说的话，就没有必要引用了，但可能正是大家都公认的观点在当时启发了我。这在你的思考痕迹中是可见的。至此，我向大家完整展示了这个整理思路的过程，我把自己为写这篇文章看的书、文献进行了摘抄，并把它归入到框架中。大家可以想象，我在论文最初的框架完成以后，会形成一个篇幅不算小的文档，里面有我的框架以及摘抄的素材。这其实是我所有论文写作的第一步。我在具体写作的时候会另开一个文档，而把这个原始文档保留下来，因为它能帮助我思考和整理这些素材。大家想，完成这样的工作意味着什么？这时我可能已经看了几十份资料，并经过一个初步的消化，而当这样一个包含大量资料的文档完成以后，这就意味着我的论文的基本素材都有了。这种写作方式，在中国文学的传统里面通常是被看不起的，但据说李商隐就这么写作。据说他习惯把那些临时想出来的好词好句，放在一个小布囊里面，甚至各种典故的用法，也都提前想好，到他写作的时候就把这些东西都放在桌面上。所以别人嘲笑他说，你这叫“獭祭”，什么意思呢？水獭吃鱼之前要把所有的鱼捕好，一条条摆在岸边，然后再开始吃。你看你那写作方式就像水獭吃鱼一样。总之，大家注意学术写作和文学写作的差别。文学写作往往是基于灵感、基于天赋的。我们从小经历的写作训练往往是天才式的写作，给你一个题目，要求倚马可待，一挥而就，文不加点，下笔万言。这是我们觉得最好的写作，但这不是学术写作。当然，其实文学写作也有区分，有纯粹灵感天才型的，也有那种像贾岛这种苦吟派。所谓“吟安一个字，拈断数茎须”，要反复推敲。（一）资源的获取到这里，大家会问了：在论文写作中，怎么去做材料梳理？首先第一个问题，这些素材从哪来？论文的相关文献从哪来？我们所有在座同学，可能多多少少都有过一些课程论文写作的经验吧？我们写论文一般先去找文献，怎么找？大家都知道中国知网，今年它尤其火爆，我们本科生都知道的东西，一个博士居然不知道，而他居然还要去北大做博士后？这件事情引发了很大的反响。好，言归正传，我们去中国知网上找文献的时候，一般会出现两种情况。同学们拿一个关键词去搜索，搜完以后可能会告诉老师两种结果，一种结果是告诉老师没文献，没人研究过。第二种可能告诉老师，说太多了，有好几万篇，不知道从哪看起。请大家注意，这么多的文献无从下手，或者说搜不出文献来，大家分析过原因吗？如果说文献太多，无从下手，那说明你选择的关键词是一个很普遍的词，或者这是一个学界普遍会研究的问题，自然会多；而搜不出文献来则意味着，你的关键词很可能设计得有问题。有的同学写了一个很长的句子进行搜索，当然搜不出东西来。我们先说前一种情况：如果一下搜出来好几千篇论文怎么办？我跟大家讲些简单的办法，你首先（在知网搜索结果中）以“发表时间”排个序，然后把最新发表的文章选出来。学术界最新的文章动态大家可能不了解，因为同学们现在对于学界哪些人著名、哪些杂志好，可能都没有什么认识。但你要找最新的文章、文献，并下载两篇来看。为什么这样做？我们知道，按照学术的要求，所有的论文都应该有文献综述，都应该要参考别人的研究，这种情况下你就可以找到一个较新的文献，它可能对以往的研究已经做了一个综述了。这样的话，你从这篇文献里所做的综述，就可以大体上了解这个领域之前的研究状况。如果我们的学术越规范，从新文献中去获取既有研究的准确性应该就越高。多看几篇综述，你就会发现一个现象：关于这个领域的重要的文献，大家都会去引用。一个成熟的学界应该是不断有人在做不同领域的学术综述的，但是我们的学界没那么成熟，综述性的文献有时候就要自己去找。举个例子，年是中国宪法学研究会成立30周年，韩老师说我们写一组文章，综述三十年间中国宪法学的发展。基本权利部分《基本权利理论研究30年》是由我和人民大学博士生姜秉曦合作完成的。这篇文章对文献的综述是比较完整的，文末我还专门做了一个表，统计了三十年来的基本权利研究。再举一个例子，早先的《法学家》有一个惯例，每年在第1期发表各个学科的综述，概述过去一年的学术发展。我那时候也写过这种文章，把过去一年的论文著作情况整理起来，写一万字左右的综述。但是后来我们把这个惯例取消了。原因一方面在于现在的刊物是非常重视引用率的，而综述性的文章引用率很低。另一方面在于，一年的时间太短，且针对整个学科的研究综述会非常凌乱。一个学科有那么多研究方向，但在一年当中关于这个问题可能就发表了一篇好论文，那就没什么可综述的了。此外，大家还可以