议论文我们从很早的时候就学习过，那对于大学生或研究生的我们在写作论文时有需要注意些什么呢？接下来就和大家分享一篇论文英语模板，希望对大家的议论文或论文的写作有所帮助，那么我们话不多说马上开始。
英语论文的模板分享［摘要］高职院校尤其是民办高职院校生源结构的多元化凸显了学生英语水平的差异。为了使英语课堂教学更加人性化，本文尝试探讨高职英语分级教学，以改变传统教学“一刀切”的模式，提高英语教学质量。
关键词：英语；高等职业教育；教学
一、高职生特点及英语教学现状
随着高等教育机构规模的扩大，高职院校尤其是民办高职院校的学生质量不断下降。生源结构多元化、多渠道，既有普通高中毕业生，也有中学、技校、职业高中学生和初中毕业后五年制高职学生。学生英语基础参差不齐，差异巨大，课堂教学难度大。目前，我国大部分高职院校仍采用传统的班级教学制度，即采用统一的教学大纲、统一的教材、统一的进度、统一的要求，对学生实行统一教学，学生能力强。“吃不饱”，能力弱的学生“吃不下”，不仅抑制了前者性格的发展，也加重了后者的负担。以我校“全国大学英语应用能力测试（PRETCO）-B级”测试为例，部分新生9月份入学后，凭借扎实的英语基础，轻松通过12月份的等级考试；非常需要教师在课堂上系统地指导和教授相关的解决问题的技巧；当然，还有一些学生体质差，甚至在毕业前都无法及格。见叶知秋，演绎其他教学内容，无论是“高难度、快节奏”、“抓中带头”，还是“小步、低起点”等模式，不可能面向所有学生，也抑制了学生学习潜力的进一步发展。因此，如果按专业划分班级进行统一教学，就会忽略学生的个体差异，不利于《英语基本要求》中提出的“统一要求、分级指导”的教学方针的落实。高职院校教学”。很容易陷入无法顾全大局、无法控制教学质量的被动局面。有鉴于此，笔者认为探索高职英语分级教学模式，构建人性化的英语课堂显得尤为重要。
四、分层教学应注意哪些问题
由于分级教学主观上将学生划分为不同的层次，虽然这个层次不是通常的层次，但只要划分不同的类别，难免会让学生敏感。可以消除分层教学的误区，使学生平衡心态。其次，从教师的角度来看，不同层次对教师的要求越来越严格。课前备课、课中讲课和课后作业都有不同。一个教案到底用完的方法不再适用。相反，“教师要精心设计课堂教学活动，为不同层次的学生选择合适的方法和手段，了解学生的实际要求，关心学生的进步。”最后，在分级教学的过程中，教师要平等对待每一级的学生，态度不偏不倚，这样才能赢得学生对分级教学的信任。综上所述，笔者认为，作为一种新型的英语教学方式，虽然还存在一些不足，但仍能在一定程度上改变传统教学模式“一刀切”的局面。它尊重学生的个体差异，体现了因材施教的原则，也符合我国大部分职业院校英语教学的实际。虽然在实践过程中还会遇到各种实际问题和障碍，但总体上还是可行的。
以上就是本次对论文英语模板的分享，其他资源还希望大家多多搜集集思广益，完善自己的论文作品。关于“英语论文的模板分享”的内容就给大家分享到这里，更多毕业论文、论文写作、论文查重、论文降重相关知识，请继续