探究益智游戏与幼儿园教学的有效结合
摘要：幼儿园时期是孩子身体和心理都正处于发展的基础阶段，因此幼儿园教育显得尤为重要，教师要结合孩子们成长时喜爱玩耍、好奇心强烈等特点，将主题益智游戏与课堂教育结合在一起，提高幼儿独特的思维意识的发展，有效的益智游戏还可以拉近幼儿与教师之间的距离，极大的活跃了课堂氛围，有利于促进幼儿的各方面能力的发展。从而本文就分析幼儿园教学融入益智游戏存在的问题及探究其有效性的应用策略。
关键词：益智游戏;幼儿园教学;有效融合;应用策略
引言
益智游戏的顺利展开可以帮助开发幼儿的智力，让他们能够充分的参与到课堂环境中，这时教师教学时要顺应幼儿发展规律，尽可能的将理论知识融入到游戏环节中，让幼儿可以在玩中掌握更多的人生智慧，这样他们才会更加愿意上幼儿园，对于孩子的认知培养和探索能力的激发具有重要意义，能够促进幼儿全面健康发展。
一、分析益智游戏融入幼儿园教学中存在的问题
①教师忽略了益智游戏的重要性。传统的幼儿园教学中将理论知识看的过于重要，教师思维僵化，课堂传教的过程多以教师说，学生听，幼儿不亲自动脑进行思考，听到的理论内容也多是走马观花，并没有记在心里，与此同时我国也是教学大国，应试教育的观念让很多家长从小就对孩子严格要求，家长希望孩子能够赢在起跑线上，因此赋予幼儿园的期望也就变得更加功利性，这也就导致教师没有意识到益智游戏对于学生的重要性，枯燥的课堂环境也使得学生失去了学习的兴趣和主动性，导致课堂效率大大降低。②游戏设计脱离主体，学生主体地位未能体现。幼儿园的益智游戏的设计必须符合现实生活规律，如果教师设计的游戏内容陈旧单一，游戏过程中不能够让幼儿展现课堂中的主体地位，而是教师进行過多的干涉，阻碍了培养幼儿的独立解决问题、团结合作等能力。
二、探究益智游戏融入幼儿园教学中的有效性应用策略
2.1落实教学为本，游戏为辅的原则
游戏是幼儿园教学中的重要教学手段之一，因而游戏的活动设计就要与教学内容相结合，通过丰富的益智游戏激发幼儿学习的兴趣，让孩子们能够在玩中开拓智力，在有趣愉快的学习环境中获得人生真谛的理解，教师也要在游戏中加强幼儿的情感体验，让他们能够与真理产生情感的共鸣，重视游戏中填充的教学内容，避免空洞无聊的游戏环节的出现，教师通过多方面的思考正视益智游戏与教学内容的关系，比如教师在让幼儿感受生活的美好时，可以让他们对每日的天气进行观察。
如主题为秋天的活动中，教师可以如学生一起拾落叶，让学生充分发挥想象力，将落叶拼接成不同的形状，有的同学拼成了兔子、老虎等动物，还有些同学搭建了城堡、做成了漂亮的裙子等，通过幼儿自己动手操作，将他们脑海中的事物展现了出来，极大的活跃了课堂氛围，还可以让他们在游戏活动中感受到秋天与其他天气不同的萧瑟氛围，增加了学生对于生活的感受与阅历，这样的益智游戏有效的将生活现实与游戏活动结合在一起，从而保证教学活动高效有序的展开。
2.2遵守游戏规则，开发游戏活动区域
幼儿通过教师精心设计的益智游戏极大的将思维调动起来，使得他们的身心健康都得到了协调发展，因此为了使得孩子的天性得到充分的释放，教师可以在幼儿园中设立益智游戏区域，给他们并独立的学习成长的空间，同时教师还要督促孩子们要充分的遵守游戏规则，学习规则意识，如教师可以在班级中规划一处益智游戏活动场地，在角落放一个小型的游戏柜，在上面摆放一些常见的操作材料，让幼儿在注意安全的前提下，在课余时间可以自由的进行装饰、绘制，教师还可以组织一些比赛竞争类的游戏。
通过多媒体展示难度不同的图形形状，让学生在小小的活动区域中利用多种材料进行拼接，最快拼出来的为胜利者，这样可以有效的活跃课堂氛围，还可以让学生在竞赛的过程中时刻保持注意力，极大的调动了幼儿的胜负欲望，对于一些性格相对腼腆内向的孩子来说，教师还要要鼓励学生大胆尝试与创新，让学生能够有勇气说出自己内心真正的想法，培养幼儿勇气与创造力的发展，在日常生活中能够激发幼儿的思维模式，达到启发他们智力的作用。
2.3利用多种辅助元素，丰富益智游戏活动类型
游戏的形式是多种多样的，而教师如何能够根据课堂教学内容选择合适的游戏方式是每位幼儿园老师所必须思考的问题，因此教师可以选择多种教育元素，如蒙氏教育法、科学实验、拼图游戏、益智图书等方式，这四种是大多数孩子都会喜闻乐见的益智游戏方法，教师需要明白益智类游戏最重要的是要尊重学生的主体地位，让他们能够通过大脑的相互运动自主发现和探究不同的事物类型，增加他们对于社会的感知能力。
如教师利用世界地图、亚洲地图等让幼儿在益智游戏中能够获得对于世界的初步的了解，可以提高幼儿的综合素质，同时教师还可以给幼儿讲一些益智图书故事，利用书籍自然的环境氛围给学生搭建一座通往知识的桥梁，教师可以利用多媒体营造相应的环境情境，让幼儿在教师讲述的过程中能够尽最大可能的投入其中，在阅读中提高自己对于事物的感知能力，丰富幼儿的情感世界，由易到难，逐步增加阅读难度，将阅读内容转变为益智游戏，满足幼儿学习需要的同时，达成教学目标。
总结语
综上所述：要想能够在幼儿园教学中有效的融入益智游戏，激发幼儿对于学习的热情，教师就要转变传统教学方法，重视设计益智游戏教学活动内容，不断优化教学过程中存在的各种问题，以幼儿学习发展情况作为主要的出发依据，提高幼儿课堂学习质量，从而保证幼儿园教学能够顺利有序的展开。
参考文献：
[1]张莉.探究益智游戏与幼儿园教学的有效结合[J].名师在线，，（10）：4-6.
[2]夏传沛.论益智游戏在幼儿园区域活动中的应用[J].文科爱好者（教育教学），，（05）：-.
来源：学习与科普（知与学）年26期，由知识写作网整编