新形势下对中学数学教学方法的研究与思考
在课程改革不断深入的新形势下，初中教师应以创新型观念和批判精神，不断对初中数学课堂教学方法进行探究。为了更好地适应数学课程的发展，有效提高学生的学习水平，就需要教师转变以往的教学观念，通过创新型的教学方式，来满足学生的学习需求。基于此背景，本文结合初中数学教学实况，就新形势下初中数学课堂教学方法进行了简要阐述。
新形势;初中数学;教育教学
前言：随着素质教育的不断深入，强调初中数学课程要摒弃以往的教学方式，树立新的施教方法，要重视学生的个体差异，注重其个性化发展。但经过研究发现，初中数学课堂仍存在不少的问题，如互动性不高、问题过于浅显等，这在一定程度上就影响了教学效率的提升。那么为了有效解决这一问题，笔者结合实际，就初中数学课堂教学方法进行了详细的探究。望通过此，能够有效提高初中数学課堂教学的效率与质量，促进学生数学素养的发展。
一、巧妙设计练习题，激起学生学习兴趣
要想提高数学课堂教学的效果，巧妙设计习题是不可缺少的。当有些习题题目设计得比较有趣或与众不同时，通常可以很好地调动学生学习的兴趣，提高他们参与数学课堂的积极性与主动性，同时还可有效锻炼他们的解题能力，优化数学课堂的教学效果。举例来说，在教学《轴对称》这一内容时，教师可以设计这样的问题：“将两个直角三角尺摆放在一起，所拼成的是什么三角形？边长与边长有什么变化吗？哪种方法周长最短呢？”通过设计这样的问题，能够带给学生惊喜感，大大提高他们探究学习的欲望，促使其主动地参与到解题的过程中。而当学生经过讨论交流有了结论后，教师可以在将此问题转化为数学知基础理论，从而加深他们对理论知识队的理解与认识，强化其解决问题的能力。
二、加强互动教学，提高学生学习的主动性
在教学改革的新形势下，初中数学需要不断地进行创新，引入更加多元化的教学方法。即教学方式不要过于单一，且不要只是让学生机械地背诵数学公式与定义，而要通过互动讲解、案例分析等方式，来进行理解性的记忆。通过在数学课堂中应用互动式教学法，可以大大提高中学生参与课堂教学活动的积极性，同时还能够启发学生的思维，锻炼发现问题与解决问题的能力。因此在实际教学中，数学教师应认识到课堂互动的重要性，积极应用互动教学法开展教学活动，以便能够活跃课堂教学气氛，提高中学生探索学习的主动性。
例如，在教学《反比例函数》这一内容时，教师不要只讲反比例函数的图像及其性质特征，同时还要与学生进行互动。如当教师讲完y=（k是常数，k≠0，K0），图像关于原点对称，位于一，三象限内，y随x的增大而缩小这一知识点后，教师可以向学生提问：“当k0时，y与x值会发生什么变呢？”以此来与学生一起探究k0时，y与x值的变化。通过这样的方式，不仅能够拉近师生之间的关系，助力构建良好师生关系，同时在一定程度上还可以提高学生学习的主动性，促进其数学能力的发展。
三、借助现代技术，活化课本知识
随着时间的推移，科学技术的不断进步，应当合理运用教学素材，科学技术在日常工作、生活和学习活动中的应用，为人们带来很大的便利，全面素质教育的推行，离不开现代科学技术的支持。与以往的教学活动不同，板书逐渐被多媒体教学模式替代，多媒体教学活动更加省时省力，借助这一教学模式，能够将抽象化的知识变得生动活泼。实际教学过程中，可以充分借助现代化教学工具，不断提升课堂教学的效率。
以往的教学活动中，教师需要消耗大量的时间在板书上，学生们的注意力就容易不集中，在课堂中做一些小动作，这种教学模式会消耗大量的上课时间，教师对学生所学知识的讲解时间会变少，不利于提升课堂的教学效率。就当前的情况来看，可以借助多样化的教学模式进行，比如借助视频或图片，让学生们接触更加形象地知识，有助于学生的学习和理解，从而大大增强课堂教学的效率。
例如，在教学《图形的平移与旋转》这样内容时，由于部分学生的想象力较差，无法掌握图形旋转或平移后的位置，所以在课堂上，教师便可以借助多媒体来进行展示。如国旗上有四个小五角星，那么这些小五角星做什么样的运动可以重叠在一起？面对这个问题，学生们可以很快可以答出：“平移与旋转运动”。但当让他们在表格上画出运动的轨迹时，很多学生画的不规范，甚至是错误的。那么这时教师便可以借助多媒体动画，向学生们形象地展示小五角形的运动轨迹。这样不仅提高了他们学习的兴趣，集中了课堂注意力;同时还丰富了课堂教学内容，提高了课堂教学的效率与质量。
综上所述，在课程改革不断深入的形势下，要想开展有效的课堂教学，需要数学老师及时的转变教学方法，依据中学生的实际学习情况，适当的调整教学内容与教学计划。只有这样，才可有效推动学生学习能力与创新能力的双向发展，才能不断地提高教师自身的教学能力，实现有效教学这一目标。
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