小学班主任德育工作的创新策略
摘要：小学阶段就是学生们学习成长的重要阶段，小学班主任教师就是班级的组织者以及引导者，还是学生们之后人生成长道路中的引路人。基于此，本文主要通过树立以人为本的教学管理理念、强化班主任自身的德育修养、家校合作发挥教育合力等方面，对小学班主任德育工作的创新策略进行阐述。
关键词：小学班主任；德育；创新策略
引言：基于立德树人这一教育理念的引领，我国社会对人才的素养出更高的要求。从小学时期开始，班主任教师就需要重视对学生们良好品德的塑造，并且指引学生们不断地成长，然而，随着我国社会良好的发展，使得现阶段学生们的思想道德方面存在一些问题，譬如实用主义以及利己主义等思潮，都会对小学生的良好发展产生一定的影响。怎样引导学生们树立正确的三观，促進他们良好发展，才是小学班主任教师德育工作中需要解决的问题。
一、树立以人为本的教学管理理念
在以往传统教学模式中，大多数小学班主任老师占据课堂主体的地位，小学班主任就是学生的导向，当学生们在此种模式下进行生活和学习过程中，很难发挥出主体作用。胆儿，小学生的身心始终处在一个重要的发展时期，他们的性格以及想法都不相同，班主任教师如果忽略他们的这些特点，没有从实际的学习情况着手，不利于学生们的发展。因此，小学班主任需要与时俱进，进一步完善与创新德育工作的策略，树立以生为本这一教学理念，使得学生们获得更高的成长。
以人为本这一管理理念应该
二、强化班主任自身的德育修养
小学班主任教师在开展德育工作中具有一定的示范与引领的作用，为了能够更好地提升小学生的道德认知，为学生们处理良好的榜样，班主任教师需要做好自身品德以及职业道德等方面的提升。首先，小学班主任教师应该坚定育人的方向，树立正确的三观，特别是在学生观的方面，小学班主任教师需要平等对待全体学生，不应该以学习成绩的高低来划分等级，更不要忽视学生们的个性心理。小学班主任教师应该以积极情绪看待班级全体学生，对其开展正向引导工作。
其次，班主任教师自身需要具有一定的额反思意识。随着我国社会时代不断地发展，小学班主任教师在落实德育工作时，不仅应该兼顾传统德育的内涵，还需要利用新的教学方式和小学生展开沟通与交流，充分调动学生们德育认知的积极性。譬如，小学班主任教师需要通过
三、家校合作发挥教育合力
对于小学生的德育来说，不只是学校以及班主任教师或者学生家长单方面可以开展的工作，需要双方能够形成良好的一个沟通交流的机制，并且运用科学合理的方法来展开综合管理的工作。基于此，班主任教师需要积极地开展家访的活动，在家访过程中，班主任老师能够对学生们的家庭实际情况以及其生活环境具有一定的了解，给予学生一定的帮助，让他们能够解决实际学习以及生活中的一些问题。另外一方面，在家访过程中，促进学生家长以及班主任老师之间良好的交流及沟通，教师更加精准地掌握学生家长的一些教育思想动态。此外，小学班主任教师应该通过多种形式与家长保持沟通，充分调动学生在德育工作中的参与积极性。与家长创建
结论：综上所述，小学班主任教师在开展德育工作过程中，不仅需要从自我提升的方面对学生引导，还需要借助家校合作发挥教育合力的形式，有效组织，统筹安排，更需要树立以人为本的教学管理理念，对学生们实施有效的教育与熏陶。
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来源：快乐学习报·教师周刊年41期
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