龙海华甘做平凡螺丝钉坚守教书育人心 [复制链接]

　　甘做平凡螺丝钉坚守教书育人心

　　——记邵阳市绥宁县实验中学教师龙海华

　　华声在线9月14日讯（通讯员彭如兴）“我是一颗螺丝钉，哪里需要哪里钉。”这是邵阳市绥宁县实验中学教师龙海华经常挂在嘴边的一句话。近13年来，他始终如一，兢兢业业地扎根在教学第一线，牢记教书初心，坚守育人使命。

　　爱岗敬业，辛勤耕耘

　　龙海华于年大学毕业后，积极响应国家号召，成为了一名特岗教师，到偏远的乡村学校任教。年，由于工作需要，他调入绥宁县实验中学。不管是偏远的乡村，还是在小县城，龙海华始终保持着一颗纯粹的心，尽己所能地教好自己的学生。

　　“要想给学生一碗水，教师要有一潭水。”为了满足学生对知识的渴求，龙海华利用空闲时间，熟读教材、查阅教辅、精研问题、熟记重点，提前把要讲给学生的课程烂熟于心。为了能够及时妥善的解决学生在课堂上的突发问题，他非常注重与同事交流，与备课组教师团结协作，并虚心向其他老师请教，不断改进自己的教学方式，形成了自己独特的教学风格。

　　从年到年，龙海华连续7年担任班主任。年至年，除了教学任务外，他还兼任了学校的学生资助工作。年至今，他担任了学校教务副主任一职。这些年，他不但出色地完成了自己的本职工作，还在学校需要的时候，毫不犹豫地肩负起了学校交给他的其他任务。他的谦逊、踏实、肯干赢得了师生的一致好评，并先后多次获得学校优秀班主任、毕业班先进工作者、优秀教师、先进工作者、师德标兵、优秀资助工作者等荣誉称号。

　　静待花开，爱暖人心

　　对待自己严格要求，对待学生耐心有爱。龙海华心系学生，深知每一位学生都是不同的个体，都有自己的花期。因此，不管是成绩突出的学生还是学习上有困难的学生，他都一视同仁。为学生答疑时也总是笑眯眯的，让学生倍感亲切。

　　年，龙海华任教初三年级数学。当时有一名叫肖扬的学生，数学成绩相对薄弱。龙海华多次和他交流，并有意让他在课堂上讲解题目的解题思路，以此锻炼他的瞬时思考能力。此外，善于加强师生交流的龙海华还在课堂上充分考虑到了每一个层次学生的学习需求和学习能力，将学生分成小组进行讨论交流，让各个层次的学生都得到提高。

　　在进行教学工作的同时，龙海华还非常重视学生的思想工作。他通过与学生谈心，与学生一起活动，了解他们的思想动向、困惑及所需，解决他们存在的心理问题。年，在初三的第一次模拟考试中，平时数学成绩优异的袁小聆同学出人意料的发挥失常，自己也很焦急。龙海华并没有简单的指责或是鼓励，也没有郑重其事地将她叫到办公室交谈，而是挑了一个休息时间，叫上她到学校的小花园里散步，一边聊着近期的生活，一边了解她上段时间的复习思路。慢慢的，袁小聆的情绪稳定下来，龙海华也清楚了她发挥失常的原因：盲目的拔高，钻研偏题难题，忽略了基础知识的掌握。正是因为深入了解了学生，龙海华所教的数学学科成绩，在全县初中毕业会考中总名列前茅。

　　立足教研，喜获丰收

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”在教研教改方面，龙海华积极参与、一丝不苟、与时俱进。年，他参加县初中数学优质课竞赛获县二等奖。年，他制作的课件《有理数的乘方》获县二等奖。年，他参加湖南省在线集体备课大赛获二等奖。年，他的论文《留守学生数学学习现状的调查研究——以绥宁县实验中学八年级学生为例》获省二等奖。年，他执教的《一元二次方程根与系数的关系》在邵阳市中学数学青年教师课堂教学展示与观摩研讨活动中获县一等奖、市级二等奖，执教的《有理数的加法法则》获省集体备课大赛三等奖，指导的“国培计划”绥宁县教师工作坊整校推进自主研修(初中数学工化坊)项目获二等奖，撰写的《概率》作业设计获县一等奖，参与的课题《单亲家庭初中生心理健康状况调查及干预研究》获县二等奖。年，他在邵阳市义务教育优秀作业设计案例比赛中获邵阳市初中数学组二等奖，论文《探究初中数学创新几何的教学方法》获省三等奖，参与的课题《初中语文自主学习课堂模式探究》获县一等奖。同年，他被聘为绥宁县中小学(幼儿园)教师培训团队成员、湖南省绥宁县中小学教师信息技术应用能力点考核评审专家，并被评为绥宁县远程培训项目优秀培训师。

　　龙海华表示，在今后的工作中，他将继续努力、勤奋学习，在教育事业中做一颗平凡扎实的螺丝钉。