论文写作不仅是教师晋升的必备要求，更是教师实现自我成长，提升教学能力，将教学问题想清楚，想深入，想系统，实现跨越时空与同行共同交流，共同成长的重要渠道。论文写作，一直以来都是许多一线数学老师的困惑。
为了提升教师的教育教学论文写作水平，年3月25日，梅州市杨志东名师工作室通过网络研修活动，请来了解惑人——广东省教育研究院教学教材研究室小学数学教研员鲍银霞博士，为大家作《小学数学论文写作例谈》的专题讲座。
鲍银霞老师用丰富的案例，对我们老师论文写作中遇到的困惑，给我们分享了如何解决困惑中四个方面的问题：
一、论文的（广义）类型：
1.理论型论文，包括学术论文、学术专著、学位论文等用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题的研究成果；
2.实证型论文，包括教育调查研究报告、教育实验研究报告、教育观察报告、教育测量报告等用事实来说明问题的报告；
3.课例型论文，包括教学案例、教学设计、教育随笔、教育反思等其他类型的研究成果；
4.综合型论文，介于第1、2类的综合，在综合中又有侧重。
二、论文的题目从哪里来？
1.从解决教学问题的角度选题，如小学数学教学如何适应当前教育改革要求，落实“双减”*策，体现“课改”要求等；
2.从提炼教学经验的角度选题，如转变教学方式，从“请听我讲”到“我听你讲”请学生用讲故事的方式进行预习等。
三、怎样从“做法”到论文？
如何从我们的教学做法上升为论文，鲍银霞老师建议我们把握论文结构：
1.前言部分，为什么，研究问题是什么，本文的主要内容；
2.正文，通过案例：“原来这是一道坎”，精准把握学生学习之“坎”，为学生过“坎”提供垫脚石；
3.结尾，回应题目，拓展延伸。
四、怎样增长写作“功力”？
鲍银霞老师结合自己的事例告诉我们要学会探索，要勤动笔，要多读书，还要将理论和实践相结合，争取多发表！
鲍博士通俗易懂的语言，深入浅出的说明给大家留下了深刻的印象。老师们仔细聆听，认真笔记，对今后如何撰写高质量论文有了更深层次的认识。
会后，工作室开展了交流研讨活动。经过热烈的讨论，成员们一致认为，一篇好的论文必须具备以下八个要点：
一、选题要准确；
二、研究思路要清晰；
三、观点要鲜明；
四、论据要充分；
五、找准自己论文的创新点；
六、合理借鉴和引用他人的成果；
七、详略要恰当；
八、文中脚注和参考文献要全面。
本次开展论文撰写专题讲座活动有效促进了教师的专业成长和教育教研的能力，相信工作室全体成员在教研的道路上能不断规范教研意识、提升教研能力、追求教研品质，做一位具有教研素养的小学数学教师，不断推动工作室学术研究水平和质量的提升。
撰写：饶增明
审核：杨志东
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