TUhjnbcbe - 2024/7/6 17:05:00
他是一名情怀深厚的育人者，他是一名敢为人先的实践者，他是一名培植后辈的领路者，他是一名心怀天下的筑梦者。他立足于改革开放发端之地——蛇口，秉持心怀家国、敢为人先的精神底蕴，把实干兴邦的基因融入教育事业，32年来，他不忘初心、牢记使命，为党育人为国育才。他，就是蛇口育才教育集团育才三中语文教师陈剑华。南山区“年度教师”陈剑华培根铸魂，牢记初心担使命他追随陶行知先生的足迹，践行“有教无类”的理念，从红色土地江西来到改革前沿深圳，从乡村到城市，从教经历覆盖小初高，在每一个停留过的地方，陈剑华都留下了踏实厚重的教育足迹。此间，他还曾先后数次资助贫困学生，为“希望工程”捐款，帮助学子渡过难关。20世纪90年代末，陈剑华进入育才一小工作，针对越来越多海外华人回归深圳定居创业的现象，他和少先队辅导员牵头成立了“鹏城归国热探秘”课题小组，带领班长贾超伟等同学采访蛇口工业区创始人袁庚先生，当面聆听“空谈误国、实干兴邦”的教诲，该课题获得全国少先队体验教育成果展示一等奖。年，陈剑华调到育才三中工作后，创新活化语文教学，推进“值周小组”撰写《值周报告》制度，并发到班级群里供全体家长和科任老师阅读，家长和班主任点评。该措施实施以来，不仅提高了班级管理质效，更推动了家校深度融合，所带班级多次获评校“文明班级”、南山区“红旗中队”。他还大力支持学生自主创新，级7班学子袁龄提出的“班级空饮料瓶回收变卖”活动，掀起了勤俭节约的良好风气。守正创新，深耕教学结硕果他追寻大师的足迹，践行“教学做合一”的理念，从一线教学到科研攻关，从基础、阅读到作文，每一个教学难题都留下了他攻坚的身影。在语文学习中，文言文和作文是两大难点。在陈剑华看来，文言文教学看似繁杂，实则丰盈有序，针对学生畏难情绪和青年教师困惑，他提炼出文言文教学“六字”模式：“词、句、旨；读、赏、悟”，这一模式有助于启迪学生思维，也打开了教学新思路。他于年在《中学语文教学参考》杂志发表论文《文言文教学“六字诀”》。而针对作文教学，陈剑华立足于解决两大核心问题“写什么”和“怎么写”，构建“定材”“构思”“创意”“表达”四大作文教学模块，引导学生深挖选材、构思、立意、表达。在他的启迪下，育才学子在《语文报》《中学生》《深圳青少年报》等刊物上发表作品余篇，在“语文报杯”全国中学生原创文学大赛等赛事中屡获佳绩。多年来，他指导“晨笛”文学社培养了近千名优秀文学少年，“晨笛”获评全国示范校园文学社，社刊《晨笛》也获全国中小学最佳社团刊特等奖。引领辐射，培植后辈出群英他勤奋精进，培植新人，从学生、工作室学员，到外地教师，每一个有需要的人身上，都能找到他关怀的印记。迄今为止，陈剑华撰写出版《海的呼唤——我的支教生活》《阅读高手》《中考作文实用技法》《匠心作文》等6本专著，在《中学语文教学参考》《语文教学与研究》《特区教育》等发表论文50多篇。其中，余字的论文《备教手记》入选《初中语文这样教》一书，产生了广泛的社会影响力。年，他获得“深圳市名教师”殊荣，并主持完成广东省中小学德育重点课题《新时代班级文化建设策略研究》等省市区多项课题。一个人可以走得很快，一群人会走得更远。陈剑华先后担任深圳市、南山区两级名师工作室主持人，他带领工作室成员开放课堂、研究课题、出版文集、开设讲座、上示范课；开通