“评价一所学校，首先要评价这所学校的校长。校长是一所学校的灵*。”——陶行知
乡村小学校长是义务教育中的重要力量，虽然他们面临教育资源不均衡的难题，但是他们坚守在一线，通过创新为乡村孩子提供优质的教育。来自株洲市茶陵县舲舫中心小学的谭自云就是一位这样的乡村校长，他还入选了“年马云乡村校长计划”，全国共20名，他是湖南省唯一入选的乡村学校校长。
“挺意外的，全国有这么多的优秀校长，走出去总感觉自己做的还很不够。”谭自云谦虚地说，这次能够入选“马云乡村校长计划”心里还是很激动，“这是一种荣誉，也是对我的一种鞭策，让我更加明确了自己未来的发展方向，更加坚定做好乡村教育工作。”
扎根农村，坚持做好农村教育
“我接受过农村教育和城市教育，更加深刻地感受到农村学生的不易。”谭自云出生于年，老家在茶陵湖口镇。儿时，谭自云最佩服的就是村子里的一位谭老师，拿起毛笔就能洒脱地写对联，张开口就能唱出动听的小曲，受到村子里每个人的敬重。那时候谭自云总梦想着自己也能够成为一名老师。
读五年级那年，父母将谭自云转往县城求学。但这次经历，给他留下了难以磨灭的记忆：多所学校不愿接收，认为农村学生基础差，无法跟上进度。父母想尽了办法，才找到一所接收学校。初中毕业，在别人面临着选择是读高中还是读师范的时候，谭自云竟毫不犹豫地报考了攸县师范。谭自云说，记得爷爷说过的一句话：“这个世界上，有本事的人，到了哪里都有饭吃！”渴望成为一名教师的谭自云，在三年师范学前期间，抓住每个机会锻炼自己，参加过校美术兴趣小组、书法兴趣小组、校级篮球队、校级舞蹈队，如同海绵一样尽情地吸收着水分。年，中师毕业后，谭自云被分配到了茶陵县平水镇中心小学教书，在乡村讲台一干就是十几年，从最初面对学生的稍许羞涩，到站在三尺讲台的镇定自若，他始终坚持做好农村教育，坚守善行人生。
最差小学，成为农村小学中的“一流”地处湖南省茶陵县的舲舫乡中心小学是一所典型的乡村小学：“留不住！”是这所乡村学校面临的急迫问题。相当多的优秀学生跑到城区学校去读书，教学能力比较强的优秀老师也通过各种途径调进城里。学校条件简陋，老师不安心，家长不安心，学生不安心，连校长也不安心。十年里，这个学校的校长像走马灯似地换过七八个。
年，担任茶陵县城一所知名民办学校小学部校长的谭自云，来到距离县城20公里外的农村学校，挑起校长一职。但刚到学校，他就遭到当头一棒。“28，是个吉祥的数字，但对我来说是个伤心的数字。刚刚接手学校，就有28位教师找我签字要去城区。”谭自云回忆说，这所小学校园环境当时在全县倒数，老师洗澡都要去食堂烧水，再拎回宿舍洗。老师、学生生活都非常艰苦。他知道强扭的瓜不甜，最终，那一年走了28位教师，占全乡教师的三分之一。望着老师们开心离开的背影，他一个人站在操场上，眼泪差点都掉下来了。“要发展好乡村教育，建设出农村精品学校，关键在教师，难点也在教师。”谭自云深有感触地说，没有教师的成长，就不会有学生的成长，更不会有一所学校的成长。基于舲舫中心小学的实际情况，谭自云以促进教师发展为突破口，他亲自带着36岁以下的36名教师，成立了“乡村青年教师俱乐部”，每周星期三晚上，围绕上好一堂课、读好一本书、写好一篇论文、写好一笔字、讲好一个教育故事、做好一个读书报告等“六个一”开展活动。这一年，开展了36场活动，有36篇论文、36堂录像课获得省市一等奖。在管理能力培养方面，他实施1+N模式，让行*根据岗位因人而异带N个徒弟，锻炼教师管理能力，就这样，学校人人都有舞台，人人都有盼头。
要让教师成长，校长自己得先成长，谭自云坚守课堂一线，每个学期给老师们上一次公开课，每年上一次赛课，年谭自云执教的思*课《家的记忆》获得教育部优课。他也成为了株洲市小学道德与法治名师工作室主持人，湖南省小学道德与法治网络名师工作室主持人。4年后，谭自云让这所校园环境曾经在全县垫底的小学，一跃成为农村小学中的“一流”：年获得教育部第一批“乡村温馨校园”称号。
让乡村孩子享受城市教育
“一颗有生命力的种子，在遇到适宜的温度、充足的空气和一定水分等适宜的环境时，就会发芽吐绿、枝繁叶茂。”这是谭自云的座右铭，也是他的教育理念。有了强有力的师资队伍，教育水平也就有了保障。
“舲舫是将*之乡，所以结合本土特色，确定了‘红色舲舫善行人生’为主题的校园文化，全力推进善德、善智、善体、善美、善劳的‘五善’素质教育课程体系。”谭自云介绍，为突出德育实效，学校将国家课程与《将*故里红色舲舫》校本课程相结合，加强学生的爱国主义和国防教育。同时，学校征地16.6亩，用于学校劳动实践基地，学生们成了“小农夫”。年，学校成立“舲舫教育基金”，谭自云通过各种渠道，联系上了一些爱心老板。有了爱心资金，这里的乡村孩子第一次穿上了整齐的校服。“让乡村孩子享受城市般教育，不是照搬城市教育，而是发掘乡村教育优势，探索城乡教育优质均衡。”谭自云说。为提升学生综合素质，学校还订购经典图书拓展学生课外阅读，聘请专业艺术教师担任各社团课程，提升学生的艺术修养。此外，还成立了留守儿童周末活动中心，每月为留守儿童过一次集体生日会，努力实现“让乡村孩子享受城市般的优质教育”的办学目标。为有效提升学校的教育品质，谭自云将教室里的白板全部改成了触摸屏的教学一体机。电脑室、同步直播的录播室一应俱全。孩子父母现在可以通过智能手机终端看到孩子们上课的实时情景，老师也开始主动利用这些设备回顾课堂过程，不断总结教学经验。谭自云介绍，舲舫中心小学留守儿童约占七成。为进一步加大对农村留守儿童关爱力度，茶陵县舲舫小学还设立了留守儿童之家。有自主学习室、舞蹈室、心理咨询室、硬笔书法室等教室，免费为留守儿童提供教育管理、心理咨询等服务。
在谭自云的推动下，年举办的湖南省第7届优秀班主任论坛德育论文大赛上，舲舫中心小学有33名教师获得一、二等奖；年株洲市“一师一优、一课一名师”优课评选中，全茶陵县中小学共有23堂获市优课奖励，而舲舫中心小学就占了9堂。舲舫中心小学不但解决了自己学校优质师资不足的问题，还为茶陵县教育系统培养了不少人才。
潇湘晨报记者陈张书
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